郭凌峰自然求之不得，连忙安排学生们安静下来，恭恭敬敬地请朱熹走上讲台。

朱熹也不推辞，他从学生们正在学习的《大学》入手，用通俗易懂的语言讲解了其中的深刻道理。他旁征博引，深入浅出，将原本晦涩难懂的经文讲解得生动形象，就连那些年幼的学生也听得津津有味。

课堂上，朱熹还与学生们积极互动，鼓励他们大胆质疑，独立思考。这种开放式的教学方式深深地吸引了在场的每一个人，包括那些原本对新式教育抱有怀疑态度的旧学派学者。

一堂课下来，学生们受益匪浅，就连郭凌峰也对朱熹的学识和教学方法佩服不已。他知道，朱熹的到来不仅是对文华书院的肯定，更是对新式教育的认可。

在接下来的日子里，朱熹留在了文华书院，与郭凌峰等人探讨教育改革的理念和方法。他还亲自参与了教材的编写工作，并为书院的老师们传授教学经验。

在朱熹的影响下，越来越多的旧学派学者开始接受新式教育，他们加入到文华书院的教学队伍中来，为书院的发展注入了新的活力。

而书院里的学生们，也在新旧学派的思想碰撞中不断成长。那个曾经桀骜不驯的天才学生，如今谦虚好学，成为了其他学生的榜样；而那个家境贫寒的学子，也凭借着自己的努力，获得了丰厚的奖学金，他的故事激励着更多出身贫苦的孩子们勇敢追逐自己的梦想。

文华书院的名声越来越响亮，吸引着更多来自五湖四海的学子前来求学。看着眼前这欣欣向荣的景象，郭凌峰和陶夭夭相视一笑，一切的辛苦都是值得的……

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这时，几位风尘仆仆的官员来到了书院门口，他们正是从京城远道而来的宫廷教师，而领头的，正是那位曾对郭凌峰的教学方法提出质疑的老翰林……朱红色的院门缓缓打开，为首的老翰林迈着沉稳的步伐走了进来，身后跟着几位同样风尘仆仆的宫廷教师。他们此行奉旨前来，一为考察文华书院的教学成果，二为推广新式教育模式。

老翰林环顾四周，书院内朗朗书声不绝于耳，学生们个个精神抖擞，与他印象中死气沉沉的传统学堂截然不同。他微微点头，目光中透出一丝赞许。

在接下来的几天里，宫廷教师们在书院开始了他们的教学展示。他们各有所长，有的精通音律，有的擅长绘画，有的精于算术……这些来自皇宫的教师，不仅拥有深厚的学识功底，更难能可贵的是，他们还结合宫廷礼仪，将原本枯燥的知识讲解得生动有趣。

学生们听得如痴如醉，就连书院里的老师们也从中受益匪浅。老翰林更是对郭凌峰和陶夭夭刮目相看，他发现，这对年轻男女不仅眼光独到，而且还拥有着常人难以企及的魄力和执行力。

随着宫廷教师们的到来，文华书院的名声更加响亮。周边地区的官员和乡绅纷纷前来观摩学习，他们亲眼目睹了新式教育的成果，也被书院蓬勃向上的氛围所感染。

“郭大人，我们也要建这样的书院！”一位来自邻县的官员激动地说道，“我们也要让孩子们接受新式教育，将来成为国家的栋梁之才！”

“是啊，郭大人，请您一定要帮帮我们！”其他官员也纷纷附和道。

面对众人的请求，郭凌峰欣然应允。他深知，教育是百年大计，只有让更多人接受教育，才能真正改变这个时代。

在郭凌峰的帮助下，周边地区纷纷效仿文华书院的模式，开始建设自己的教育普及机构。一座座崭新的书院拔地而起，朗朗书声如同春风般吹遍了整个大地。