想到此处，高原不禁自觉形秽，同高考状元韦建军相比，同建筑系才女肖蓉相比，自己显得孤陋寡闻，简直就像中国古代小说里的赳赳武夫。无论话剧剧本写得多么天花乱坠，也不能掩盖专业学习的苍白无力啊！他不由得攥紧了拳头，在路人眼里，这位低年级小同学似乎在对自个儿较劲。

高考与梦寐以求的天津大学擦肩而过，恐怕是高原心中永远无法抹去的痛，谁让自己学习不用功呢？众所周知，天津大学也就是曾经的北洋大学，算得上中国高等教育的真正发源地。甲午战争大清国战败，洋务运动的中坚分子盛宣怀立志教育兴国，经光绪同意筹集大量资金创办天津北洋西学学堂，其宗旨是用西方模式来取代传统的私塾教育，后来又更改为北洋大学堂。与这样名闻遐迩的学府失之交臂，不能不说是高原人生路上摔的一次大跟头，他欲哭无泪。

有一段时间，教育学成了他空闲下来研究的重点对象。考大学前夕曾翻阅过有关的详实材料，熟悉了西方高等教育的前生今世。中世纪的意大利出现了传授经典的博洛尼亚大学，可以说是正规高校的开山鼻祖。十九世纪德国的教育改革者威廉·冯·洪堡，创建开办了划时代意义的柏林大学，标志着现代高等教育的扬帆远航。他详细比较了这两所学校迥然不同的风格特点，发现博洛尼亚着重向学生输出既有的传统知识，而柏林大学则把科学技术的探索研究作为自己的神圣使命，由此催生了十九世纪德国科技力量的迅猛发展。在赞赏德国的教育模式之余，高原对英国高等学府培育优雅绅士的教学理念情有独钟，在他看来，这对引导学生树立正确的人生观非常重要。尽管德国大学的思想理念得到世界范围内的广泛认可，但他仍旧偏爱像牛津和剑桥之类的学校，本能地排斥缺少人文底蕴的教学环境，尤其不